? ? ?科技正在重塑教育方式以及學(xué)校，從虛擬現(xiàn)實(shí)到人工智能助教的誕生，未來的課堂教學(xué)方式可能會(huì)跟現(xiàn)在的電子白板和投影儀完全不同，未來教室會(huì)是什么樣子？
? ? ?教育和科技之間的關(guān)系經(jīng)常會(huì)有磕磕碰碰——在1980-90年代，當(dāng)個(gè)人電腦開始出現(xiàn)在學(xué)校時(shí)，學(xué)生們使用起來往往會(huì)比他們的老師更加熟練。
? ? ? 但這一切都在改變，隨著新一代精通技術(shù)的教師掌握主動(dòng)權(quán)，他們開始探索新的教學(xué)方式。同時(shí)隨著科技愈發(fā)成為我們經(jīng)濟(jì)和日常生活的中心，它也正在改變我們教學(xué)的主題——如今在英國，兒童自5歲起就會(huì)接受編程教育。
? ? ? ?當(dāng)然與課程一樣，課堂也正在發(fā)生變化。從虛擬現(xiàn)實(shí)到人工智能助教，也許只需要短短的10年，未來的教學(xué)設(shè)備就會(huì)變得和許多人所熟悉的白板及投影儀完全不同。
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近日英國科技企業(yè)Misco就請(qǐng)教了這方面的專家，探討有哪些科技會(huì)出現(xiàn)在明日的課堂之中。最終這一研究成果通過藝術(shù)家的創(chuàng)作呈現(xiàn)，可以讓我們一窺英國教育的未來。
研究發(fā)現(xiàn)雖然課堂本身將仍然存在，但學(xué)習(xí)的方式卻會(huì)完全不同。Misco的查那（Terry Chana）表示，這些新的授課方式將需要新的工具。他預(yù)計(jì)在未來幾年里，人工智能將在課堂上發(fā)揮更大的作用。
“孩子們已經(jīng)使用諸如Siri、Cortana和Alexa等人工智能工具來尋找資源，智能助手可以支持更有效的教學(xué)，以及在校外時(shí)間幫助輔導(dǎo)學(xué)生?！?/span>
與此同時(shí)，MISCO的科學(xué)家也預(yù)測虛擬現(xiàn)實(shí)將在教學(xué)中發(fā)揮潛力，一些學(xué)校已經(jīng)采用這一科技，讓學(xué)生可以在課堂中進(jìn)行實(shí)地考察。
此外檢查和評(píng)估學(xué)生進(jìn)步的方法也將發(fā)生改變，同樣會(huì)經(jīng)歷變革的技術(shù)還有視頻演示、博客、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和在線簡歷等等。
智能黑板和智能課桌
如今課堂中已經(jīng)有了黑板、白板，但未來的顯示屏可能大到覆蓋整面墻壁，可以操縱顯示幾乎任何課堂需要的內(nèi)容，這種模式正在課堂中變得越來越普遍。同時(shí)，智能課桌將成為現(xiàn)代課桌的升級(jí)版本，有一個(gè)教師可以控制的插入式屏幕。
從視頻和圖表到教育游戲，這些聯(lián)網(wǎng)的平板也提供了與智能手機(jī)相同的在線資源，讓教師有機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在自己的時(shí)間里高效學(xué)習(xí)。
預(yù)計(jì)智能屏幕和智能課桌也將為計(jì)算機(jī)支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)提供了新的機(jī)遇，這種學(xué)習(xí)方法最早出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代。
例如協(xié)作作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以小組的方式解決問題，互相幫助。在這種方法中使用智能屏幕的好處之一就是——信息傳遞可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生或群體，以適應(yīng)那些通過視頻、圖表或文本能取得更快進(jìn)步的人。
GSTV1 London的執(zhí)行院長特勞雷（Christy Traore）表示，教室將在布局方面進(jìn)行變革，隨著全新教學(xué)方法的實(shí)施，如何以及在何處進(jìn)行教學(xué)的概念將隨之發(fā)生變化。
對(duì)人工智能助手的應(yīng)用
盡管這聽起來可能有些牽強(qiáng)，但許多學(xué)生已經(jīng)使用諸如Siri和Cortana這樣的虛擬助理來在線研究信息，或者管理自己的學(xué)習(xí)和提醒設(shè)置。類似Duolingo這樣的在線應(yīng)用表明，僅僅通過與電腦練習(xí)來學(xué)習(xí)語言是可能的。
隨著人工智能的發(fā)展，下一步很可能會(huì)出現(xiàn)被設(shè)計(jì)用來回答特定科目和概念的專門課堂AI，并能夠根據(jù)說話者的年齡和能力調(diào)整答案。
此外AI也可以幫助教師。倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）最近的一個(gè)項(xiàng)目使用人工智能軟件分析了數(shù)百堂課程的音頻和書面數(shù)據(jù)，旨在確定哪種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生最有效。
發(fā)起者認(rèn)為，在課程計(jì)劃上采用類似的方法并導(dǎo)入學(xué)生成績的數(shù)據(jù)，有助于確定哪些地方的個(gè)別學(xué)生可能有困難，并提出相應(yīng)的替代方案。
VR技術(shù)的進(jìn)一步普及
雖然目前關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)的關(guān)注主要集中在游戲上，但它在教育行業(yè)的機(jī)遇同樣令人興奮。虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境可以讓學(xué)生訪問歷史遺址，參觀人體或穿越太陽系，而不必離開教室。
曾經(jīng)非常昂貴的頭罩，現(xiàn)在可以像Google Cardboard配上智能手機(jī)一樣簡單。事實(shí)上，去年在英國學(xué)校推出的Google Expeditions已經(jīng)在向師生們推廣了虛擬現(xiàn)實(shí)所帶來的可能性。
眾所周知，VR在教育中的一個(gè)關(guān)鍵好處是學(xué)生完全沉浸在體驗(yàn)中，這意味著分心的可能性變小。它也適合多種學(xué)習(xí)風(fēng)格，并以一種書本無法體會(huì)的方式讓學(xué)生有機(jī)會(huì)來將對(duì)象和概念視覺化。
正如Oxford Open Learning的創(chuàng)始人史密斯（Nick Smith）博士所說：“教科書中的二維圖表或顯微鏡上的幻燈片都已經(jīng)落伍了。未來的一代將真正去了解作為一個(gè)三維系統(tǒng)的一個(gè)細(xì)胞，而不是一本書中的一張二維圖片。”
教師仍然是課堂核心
他相信科技將在課堂教學(xué)中發(fā)揮很大的作用。“一些學(xué)習(xí)可能會(huì)在你的智能手機(jī)上進(jìn)行，有些可能是通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)或者虛擬現(xiàn)實(shí)來實(shí)現(xiàn)的，而這些學(xué)習(xí)體驗(yàn)將是難以置信的?！?/span>
但他也警告說：“沒有任何技術(shù)能使聯(lián)立方程更容易，也不會(huì)讓你欣賞狄更斯的作品?！睋Q言之，教師仍將發(fā)揮至關(guān)重要的作用，以最適當(dāng)?shù)姆绞教峁┬畔?，確保學(xué)生從這些工具中受益。
“學(xué)校教育的一些基本情況不會(huì)改變……教師仍然是課堂或?qū)W習(xí)體驗(yàn)的核心。”
查那在評(píng)論本次研究的結(jié)果時(shí)表示，科技無疑正在塑造我們的生活和學(xué)習(xí)方法。
“教育工作者已經(jīng)被要求引入技術(shù)，這將進(jìn)一步有助于教學(xué)。令人興奮的是，在短短十年的時(shí)間里，學(xué)生們就可以利用從VR頭罩到人工智能等新潮科技來學(xué)習(xí)。毫無疑問，在下一個(gè)十年里，教室只會(huì)變得更加令人期待?！?/span>
